2019版本科生培养方案 

培养目标： 

过程装备与控制工程专业是机械、过程和控制交叉性专业，旨在培养德智体美劳全面发展、具有大庆精神特质、专业基础扎实、实践能力强，具备相关领域知识和创新精神，并具有国际化视野的高素质工程技术应用型人才。服务面向于石油石化和区域过程装备行业，能够从事现代过程装备的设计、制造、运行维护、安全检测和管理等工作。

bevictor伟德过程装备与控制工程专业的培养目标是：

（1）能够综合应用数学、自然科学（物理、化学等）、工程基础和专业知识、计算机工具与实验技术，解决过程工业中关于过程装备与控制工程的设计、制造、运行维护、安全检测和管理等方面的复杂工程问题，具有创新意识；

（2）理解工程师职责，能自觉有效贯彻过程安全、法律法规等相关规定，并理解环境、文化对复杂工程问题解决方案的影响，明确树立工程师科学道德和伦理责任；

（3）具备有效沟通、与他人合作以及在多领域团队中行使职责的能力，具备团队领导力；

（4）为石油石化和区域过程装备行业进步与发展做出贡献，具备终身学习和自我提升能力。

 

毕业生应获得的知识和能力： 

（1）工程知识：具备应用数学、自然科学（物理、化学等）、工程基础和过程装备与控制工程专业知识解决过程工业领域复杂工程问题的能力。

1）学习数学和相关自然科学知识，具备较强的数学计算和分析能力；

2）能够应用科学工具实现流程系统与相关部件的设计、计算、模拟与分析；具备运用计算机工具形成综合信息的能力；

3）掌握力学、传热学、电工电子学、材料学等工程基础知识，具备应用基本理论分析问题的能力；

4）利用过程装备、流体机械、控制工程等专业知识，掌握解决工程问题的基本思路和方法，具备综合应用所学知识解决复杂工程问题的能力。

（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析过程装备与控制工程领域复杂工程问题，以获得有效结论。

1）辨识工程问题核心特征，界定工程问题所属的学科领域。

2）具备通过文献检索，掌握相关问题前沿研究动态，并形成研究报告，体现复杂工程问题的本质的能力。

3）具备综合应用数学、自然科学和工程科学基本原理分析复杂工程问题，并获取有效结论的能力。

（3）设计/开发解决方案：能够设计针对过程装备与控制工程领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

1）理解过程装备设计、制造、检验与监管领域国际和国内相关的技术规范、标准以及管理条例，具备依照标准与规范设计元件、系统或流程以满足需求的能力；

2）理解过程工业特征，能够预测在过程装备设计、研发和加工过程中可能出现的安全、健康、法律、环境和文化等问题，并采取恰当的应对措施，具备应对突发事件和危机的能力；

3）在设计方案中体现创新意识，并具备对创新方案的实施效果与原定的技术指标进行对比评估的能力。

（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对过程装备与控制工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

1）掌握自然科学实验的基本原理和方法，具备实验设计、分析、总结能力；

2）具备基于过程装备与控制工程专业基本理论和方法开展基础实验，准确获取、分析并解释实验数据，并将实验结果进行关联以获得有效结论的能力。

3）能够设计与过程装备与控制工程专业相关的测试、检验、控制等实验，开展对复杂工程问题的实验研究，并通过信息综合获得有效实验结论。

（5）使用现代工具：能够针对过程装备与控制工程领域复杂工程问题，开发、选择与使用互联网技术、现代测试技术和工程软件实现对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

1）利用CAD、CFD、CAE等现代工程工具和信息技术，分析、模拟及设计元件、系统及流程，对过程装备与控制系统进行模拟和预测，并能够理解其局限性。

2）运用专业前沿实验仪器、先进测试方法与技术，并将其应用于研究过程装备与控制工程相关复杂工程问题，并能够理解其局限性。

（6）工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价过程装备与控制工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

1）理解过程工业在国家和世界经济与社会发展中的地位与作用；

2）熟悉过程工业领域主要的职业健康、特种设备、危险品储运等法律法规、遵守相关职业行为准则，并在法律和制度的框架下开展工作；

3）通过可行性分析报告、方案设计、安全评估报告等，体现过程工业中物料、过程装备、控制技术与系统和生产过程等对实践活动对社会、安全、健康、法律及文化的影响，明确承担的责任和义务。

（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的过程装备与控制工程专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

1）制定复杂工程问题解决方案时能考虑环境影响，能够理解过程装备与控制工程实践活动对环境的影响；

2）在复杂工程问题解决方案中具有新能源、环境友好型新技术理念，并能初步评价解决方案对社会可持续发展的影响。

（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

1）具有人文社会科学素养和社会责任感，遵守工程师职业道德；能够对过程装备与控制工程实践活动的社会道德进行判断评鉴；

2）认识到技术发展可能带来的社会问题，并加以判断和自我约束。

（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

1）具有团队合作和协作能力，并在团队中发挥骨干作用；具有一定的组织管理能力、较强的自我控制能力和人际交往能力；具有较强的适应能力，自信、灵活地应对新的人际环境和职场环境；

2）能够有效沟通，提出意见，推进团队计划实施，参与团队的口头或书面报告；

3）具有跨领域的综合能力，了解与本专业相关的跨学科领域基本理论，具备以过程装备为主体，进行技术总揽和整合能力。

（10）沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

1）掌握一门外国语，与世界范围内的其他文化、思想进行交流；具有一定国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力；

2）利用图表、公式、计算、图纸等内容的整合，表达思想，发展并展示有效的口头交流，并融入适合的视觉表现，有效传递信息。

(11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

1）有效应用技术经济分析方法，对过程装备与控制工程专业领域内的新工艺、新原料、新设备等进行技术分析和比较；

2）应对市场、用户需求及技术发展的变化，能提出基本技术改造方案，并进行初步可行性分析。

(12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

1）适应现代技术的发展，培养并展现终身学习能力，具有适应过程装备与控制工程专业领域新技术发展的能力；

2）认同终身教育和持续教育理念，并投身相关实践与研讨。

 

主干学科：机械工程、动力工程与工程热物理、化学工程与技术

主干课程：（7门课程） 

专业方向：过程装备设计与制造、过程装备运行与管理、过程装备安全技术

基本修业年限：四年

授予学位：工学学士

过程装备与控制工程专业学分分配

制订人：林玉娟      专业负责人：丁宇奇     教学经理：何富君      教务处处长：刘晓燕

 

 

过程装备与控制工程专业必修课程设置

注：上面的学时统计不包括：形势与政策32学时、军事理论36学时、老员工心理健康28学时、老员工就业指导12学时、老员工职业生涯发展与规划12学时，这五门程只计入总学分，不计入总学时。

 

过程装备与控制工程专业选修课程设置

注：上面的选修课程中，老员工安全教育12学时、创业基础32学时和信息检索与利用24学时，这三门程只计入总学分，不计入总学时。

过程装备与控制工程专业实践教学环节设置